HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA: DE PRE-PANDEMIA A POST-PANDEMIA
Palabras clave:
docencia universitaria, herramientas tecnológicas educativas , innovación educativa, pedagogía , didácticaResumen
El estudio analiza el uso de recursos tecnológicos en la docencia de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Salesiana de Bolivia antes de la pandemia, complementado con una revisión bibliográfica sobre la docencia universitaria tecnológica en Latinoamérica durante y después de la pandemia. Utiliza un enfoque cuanti-cualitativo con diseño no experimental y métodos de encuesta y revisión documental. Los resultados muestran que antes de la pandemia, los docentes valoraban la tecnología para su trabajo personal y organización del aula, con una visión hacia la innovación educativa. Sin embargo, tras la pandemia, el manejo acelerado de tecnología educativa evidenció que las competencias digitales docentes aún están en proceso de consolidación, en un contexto de avance tecnológico rápido que supera el ritmo de adaptación en aulas, condicionando el empoderamiento docente a condiciones profesionales y personales favorables.
