CALIDAD EDUCATIVA A TRAVÉS DEL COACHING COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Resumen

El presente ensayo aborda la Calidad Educativa a Través del Coaching como Estrategia de Cambio en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior. La metodología del coaching se fundamenta en los pilares de la filosofía griega, identificando sus orígenes en Sócrates, Platón y Aristóteles. Desde la base socrática, el coaching postula que el conocimiento reside en el interior de los estudiantes (coachees), quienes deben reconocer sus limitaciones como punto de partida para lograr sus objetivos. Platón contribuye con la metodología del diálogo, donde la pregunta es el eje fundamental para el desarrollo de la sabiduría, destacando las herramientas esenciales del coach: las preguntas poderosas y la escucha activa. Aristóteles señala que la acción es indispensable para pasar del "ser" al "deber ser". El coaching en las aulas se define como la "formación del docente como asesor". Esta estrategia es una pieza clave para potenciar el desarrollo de los alumnos, lograr el éxito académico y mejorar el autoconocimiento, ayudándoles a "aprender a aprender". El proceso utiliza herramientas internas (como la calibración) y externas (como el Modelo GROW). El coaching es considerado un proceso cíclico cuyos beneficios se manifiestan en la mejora de la calidad educativa institucional.