INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE TECNOLOGÍAS DIGITALES E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

artificial intelligence, digital technologies, higher education, computational methods, pedagogical innovation

Resumen

La incorporación de tecnologías digitales y herramientas basadas en inteligencia artificial (IA) constituye uno de los principales desafíos de innovación pedagógica en la educación superior. En carreras vinculadas al análisis cuantitativo como Economía, la enseñanza de asignaturas requiere estrategias didácticas que integren el uso tecnológico con enfoques pedagógicos activos. El presente estudio analiza el impacto de la integración pedagógica de tecnologías digitales e inteligencia artificial en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la asignatura Métodos Computacionales del octavo semestre de la Carrera de Economía. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, aplicando una intervención educativa mediada por herramientas digitales e IA con la participación de estudiantes organizados en grupo experimental y grupo control. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en el rendimiento académico, la resolución de problemas computacionales y la autonomía del aprendizaje en el grupo experimental. Se concluye que la integración pedagógica de la IA fortalece el pensamiento computacional y la modelización económica, constituyéndose en una estrategia pertinente para la innovación educativa en la formación universitaria en economía.