LA RELEVANCIA DE LA METACOGNICIÓN EN LA ESCRITURA ACADÉMICA ASISTIDA POR IA EN PREGRADO

The importance of metacognition in ai-assisted academic writing at the undergraduate level

Resumen

Este ensayo analiza el papel de la metacognición en la promoción de un uso reflexivo y crítico de la inteligencia artificial (IA) generativa en la escritura académica de pregrado, a partir de una revisión conceptual y estudios recientes. Se examinan la IA orientada a tareas específicas y los chatbots de IA generativa, junto con las diferencias de su impacto en la producción académica. Asimismo, se aborda la metacognición, sus dimensiones y su función en la regulación de la escritura académica, lo que favorece un uso reflexivo de la IA generativa. Finalmente, se revisan estrategias pedagógicas para el desarrollo de la metacognición en las diferentes etapas de la escritura académica asistida por IA, con el fin de orientar una implementación informada de esta tecnología.